BIOLOGÍA 1º AÑO
El mundo que hasta este momento hemos creado como resultado de nuestra forma de pensar
tiene problemas que no pueden ser resueltos pensando del modo en que pensábamos cuando lo creamos.
Albert Einstein
PROFESORA: VANESA ELIZABETH SORIA
e-mail: vesoria@uolsinectis.com.ar
Objetivos generales:
Los siguientes objetivos buscan el desarrollo de habilidades variadas, y no exclusivamente las referidas a aspectos de carácter conceptual:
Ø Desarrollar actitudes positivas hacia las Ciencias Naturales como disciplina científica y hacia su aprendizaje.
Ø Reflexionar críticamente sobre la producción y desarrollo del conocimiento científico en este campo, reconociendo el carácter provisorio e histórico del mismo.
Ø Adquirir herramientas cognitivas útiles para el abordaje de problemáticas que trasciendan el ámbito escolar.
Ø Desarrollar actitudes y valores, tales como la tolerancia, el respeto, el trabajo en equipo y la valoración crítica del conocimiento.
Ø Utilizar un lenguaje científico simple, elaborando diagramas y gráficos para presentar la información científica.
Ø Reconocer los aportes de las ciencias naturales en la obtención de un vocabulario más rico y preciso que posibilite una mejor comunicación oral y escrita.
Ø Valorar el ejercicio del pensamiento científico y creativo para plantear y resolver problemas del mundo actual.
Ø Tomar conciencia de las causas y consecuencias de la problemática ambiental y de la responsabilidad individual y colectiva que le compete.
Ø Comprender teorías y conceptos científicos asociados a problemas actuales de interés social.
Ø Reconocer a la actividad científica como construcción social que implica un aporte específico y sustancial a la cultura contemporánea.
Ø Utilizar técnicas y estrategias convenientes para la resolución de problemáticas.
Ø Interpretar y comunicarán información científica disponible en textos escolares y/o revistas de divulgación a través de informes, gráficos, tablas o diagramas sencillos.
MÓDULO 1: “Niveles de organización de la materia”.
Trabajamos sobre las siguientes preguntas:
1. ¿Qué es la biología?
2. ¿Qué es lo que la biología estudia de los seres vivos?
3. ¿Te parece que es importante el estudio de la Biología? ¿Por qué?
4. Completar el siguiente esquema con ejemplos que representen cada nivel.
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Factores bióticos
Los factores bióticos son los seres vivos que interactúan para sobrevivir, se refieren a la flora, fauna , humanos de un lugar y a sus interacciones. Los individuos deben tener comportamiento y características fisiológicas específicas que permitan su supervivencia y su reproducción en un ambiente definido. La condición de compartir un ambiente engendra una competencia entre las especies, competencia dada por el alimento, el espacio, etc.
Los factores bióticos se pueden clasificar en:
Productores o Autótrofos, organismos capaces de fabricar o sintetizar su propio alimento a partir de sustancias inorgánicas como dióxido de carbono, agua y sales minerales.
Consumidores o Heterótrofos, organismos incapaces de producir su alimento, por ello lo ingieren ya sintetizado.
Descomponedores, organismos que se alimentan de materia orgánica en descomposición. Entre ellos están las levaduras, los hongos y las bacterias.
Factores abióticos:
Los factores abióticos son los distintos componentes que determinan el espacio físico en el cual habitan los seres vivos; entre los más importantes podemos encontrar: el agua, la temperatura, la luz, el pH, el suelo, la humedad, el aire (sin el cual muchos seres vivos no podrían vivir) y los nutrientes. Específicamente, son los factores sin vida. Los factores abióticos son los principales frenos del crecimiento de la población. Estos varían según el ecosistema de cada ser vivo, por ejemplo el factor biolimitante fundamental en el desierto es el agua, mientras que para los seres vivos de las zonas profundas del mar el freno es la luz.
ACTIVIDAD:
1- Explique brevemente las diferencias y semejanzas que poseen los factores bióticos y abióticos entre sí.
2- ¿Qué es un ser vivo?
3- ¿Qué funciones vitales cumple todo ser vivo? Explique brevemente cada una de ellas, incorpore dibujos o imágenes de las mismas.
¿Todas las células de un organismo son iguales?
"Muchos organismos - incluido el ser humano- son pluricelulares y contienen colecciones de células de todos los tamaños y formas. En los organismos pluricelulares, existe una gran diversidad de tipos celulares que llevan a cabo funciones muy especializadas.
Todas las células provienen de una única célula originada por la unión de un óvulo y un espermatozoide y, por este motivo, todas comparten la misma información genética. Pero, en determinado momento, comienza a producirse el fenómeno de diferenciación celular, con la expresión de determinados genes que provocan cambios en la ultraestructura de cada tipo de célula. En el ser humano existen unas 200 clases de células diferentes. Es decir, cuando se activan o desactivan determinados genes durante las etapas del desarrollo del individuo, se logra la diferenciación que hace posible la división del trabajo celular.
Usualmente, las células especializadas que muestran división del trabajo se agrupan en tejidos (nivel de organización tisular). Un tejido es una colección de células junto con secreciones intercelulares producidas por ellas especializada en una o en más funciones. Un órgano es una parte del cuerpo que constituye una unidad estructural y funcional, compuesta por más de un tipo de tejido. Finalmente, un sistema es un grupo de órganos con una función general particular, como el digestivo o el nervioso."
A CONTINIACIÓN MATERIAL DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN.
